ЦЕЛЕВАЯ АУДИТОРИЯ:

Внутренние тренеры

ЦЕЛИ ТРЕНИНГА:

Овладеть специальными тренерскими технологиями для разработки и проведения тренингов

Обозначить свои сильные стороны, определить и усилить зоны развития, как тренера

Повысить качество разработки и проведения тренингов

ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТЬ ТРЕНИНГА:

3 дня (24  часа) + супервизия

ТЕХНОЛОГИИ УПРАВЛЕНИЕ СОДЕРЖАНИЕМ ТРЕНИНГА

Тренерские компетенции. Парус личной тренерской эффективности. Самодиагностика, определение векторов развития

Анализ потребностей в обучении (способы диагностики, тренинговые и нетренинговые решения).

Тренинг как формат обучения. Постановка целей и задач для обучения: знания, навыки, установки

Структура тренинговой программы. Цикл Колба. Процесс формирования навыков

Информационное наполнение тренинга. Подходы к созданию модели программы

Методы работы в тренинге: «конус опыта» Э. Дейла, эффективность методов обучения: мини-лекция; дискуссия; мозговой штурм; ролевая игра; сase-study; видео\-аудио анализ;

Оптимальное использование различных методов работы в тренинге для достижения максимального результата.

Инструкции к практическим методам работы. Как эффективно поставить задачу группе. Грамотный деролинг.

Обратная связь как инструмент обучения. Правила ОС: тренер-участнику, сбор ОС от группы.

Модель оценки эффективности обучения Д. Киркпатрика

ТЕХНОЛОГИИ УПРАВЛЕНИЯ ГРУППОЙ

Актуализация и мотивация (назревшая необходимость; жизненный опыт; практическая направленность, потребность в самостоятельности)

Стадии динамики в группе. Профилактика возникновения «трудных» участников, групповой пассивности или группового сопротивления.

Первичное и вторичное сопротивление Трудные участники: типы и способы работы

Приёмы вовлечения участников: контрастные раздражители, ледоколы, айсбрейкеры

Невербальные инструменты тренера: визуальный контакт, жесты, 4 тона голоса тренера.